2013年11月16日，我们踏上了国培的“征途”，尽管培训时间短暂，但我们认为这是国家教育部和安徽师范大学给我们提供的一次非常宝贵的学习机会，也是给我们提供的一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。此次学习的时间比较紧，课程比较多，但是我们还是认真的认真聆听专家和优秀教师的讲座。每一位专家的思想都有独到之处，11月19日上午鲍鹏山教授的《传统文化与基础教育》的讲座，11月20日上午肖家芸老师的讲课和《优秀是“熬”出来的》讲座，王荣生《教学内容的选择和教学环节的组织》，还有曹勇军老师的《语文教学的对话》，都给了我许多的启示和感悟。鲍教授的大情怀热心肠忧心忡忡，让我们内心也感受到当今教育的任重道远。肖老师给了我们做梦的力量。只要扎扎实实、常年坚持去做一件事，梦想一定会实现。王荣生的讲座，他的研体式定终点，研学情定起点的思路还是很认可，解决了我的一个疑惑：以学定教，以学生为主体，教师的引领作用，及文本的作用这三者的关系……

这次培训，我们收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者受到了启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

一、先进的思想和理念

作为语文老师，曾经为“上辈杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文”而伤怀，今天听了肖家芸老师的“优秀是‘熬’出来的”讲座后，我释怀了，我觉得，只要怀着一颗清廉清闲的心，朝着自己认定的教育梦，即使清苦也要诗意快乐，因为我们面对的永远是青春朝气的孩子，所以常教常新永远快乐。

阅读教学有其内在规定性，阅读教学内容选择的起点是学情估量，而终点是学习目标。这让我们一线教师在选择教学内容上，学会穿过纷繁复杂的外相找到阅读教学内容选择的思考方向，不再脱离学生和学习目标走错方向。确定教学内容有两个依据：依据“文本体式”确定教学内容，依据学生学情选择教学内容。让我明白教学内容的确立要依据课文的特点，找准课文的关键处（如学生在理解上可能有困难的地方，文本内部的矛盾点等）。最后还总结为“研体式定终点，研学情定起点，中间搭上两三个台阶”。我想如果一个教师真能做到学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。那他一定是一个优秀的老师。

鲍老师的课不是解决教学中的具体问题，它开阔我的视野，能让我站得更高看得更远，想得更深入。许多老师沉溺于日常琐事，没有去思考自己工作之外的更高层次的东西，把自己变成教书的机器，偏离了教育的本质，不学生当做读书考试的机器。鲍老师的讲座让我云开日出，看到自己的责任与使命，决非教书这职业所能体现的。人要依靠职业谋生，但要高于职业，要有更高远的追求。

曹老师的先提出几个环环相扣的问题让老师们分组讨论对对话的理解、对话的基本形态以及实施的原则或方法，给大家充分预热的空间，激发大家发言研究的热情，让这个无法预设的对话既有效又让大家收获多多，可见课堂上给学生充分讨论是多么有必要啊！语文教师应该让课堂拥有尊重学生的“众语喧哗”的氛围。

二、更新教学理念，向名师迈进

通过本期研修学习，我对教学有了更新、更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。专家讲座使我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感……总之，通过培训，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。

把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教授的讲解，我们了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究，即研究不是在书斋进行的，而是在教学活动中的研究。教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。

三、团结的集体、快乐地学习

在国培中，我们不仅从授课教授和老师那里获得了大量的知识和资源，我们学员同伴之间也在相互的交流和讨论中碰撞出了思维的火花。国培班的学员们来自全国的12个省，他们都在自己的教学中有着优秀的表现，大部分是高级教师和很有声望的培训者，有的教师还在全国的优质课大赛中获得过一等奖。这些优秀同伴给我们带来的教学经验也让我们受益匪浅。不同省份、不同地区的特点决定了教学的差异性，大家在交流和讨论中取长补短，解决了困惑，传授了经验，为我们的教学提供了更有效的方式方法。在国培班中，大家相互关心，互帮互助，我们的班委会成员为大家尽心地服务着、奉献着，在这里，我感受到了浓浓的友情，这也是我们在国培中收获的一笔重要财富。

四、不断学习，努力提高自己的水平

通过学习，我还明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好积淀。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。

感谢国培，她犹如甘霖，滋养了我因职业倦怠而日渐干涸的心，让我又重新燃起了对教学的激情，让我及时地进行自我调整，以饱满的热情投入到今后的工作中去。

（山东省莘县实验高级中学刘华忠）